Католическите училища в Калгари ще пилотират веднъж седмично късно влизане през следващата учебна година

Пилотен план, целящ да отдели време за учителите в обособен учебен квартал на Калгари за седмично професионално развиване, е посрещнат с яд и отчаяние от родителите.

В четвъртък Global News получи писмо, изпратено до учители в католическия учебен окръг на Калгари от Supt. Д-р Bryan Szumlas, казвайки, че регионът ще накара учениците да стартират занятия по обяд в понеделник или в сряда за образователната 2024-2025 година

В това писмо се споделя, че една трета от гимназиалните учители и към една пета от други учители желаеха смяна, когато става дума за личното им професионално обучение.

Szumlas уточни също анкета измежду учениците, която демонстрира, че повече от половината възпитаници оповестяват за усложнения със съня.

Суперинтендантът сподели, че схваща, че започването на часовете в 11 сутринта или на обяд един ден в седмицата може да аргументи затруднения за родителите и настойниците.

„ Разбираме. И аз съчувствам на фамилиите. Разбирам, че изключително фамилиите с по-малки деца ще би трябвало да схванат грижите за децата “, сподели Szumlas пред Global News.

Той сподели, че едногодишният пилотен план е предопределен да помогне на учителите да посрещнат по-добре потребностите на учениците.

„ Учителите би трябвало да са в крайник с времето и да схващат най-хубавите процеси и способи на преподаване, с цел да оказват помощ на тези възпитаници и всички възпитаници да съумеят “, сподели Szumlas. „ Искам да мисля какво желаят всички родители, какво желаят всички учители и какво желаят учениците и това е най-хубавото просветително преживяване.

„ Трябва да има някои жертви, с цел да можем да работим с нашия личен състав най-хубавите професионално ги отглеждат, с цел да съумеят в днешния свят. ”

Президентът на асоциацията на католическите учители сподели, че са минали доста години, откогато CSSD има дни за професионално развиване, вградени в календара, защото учебният регион е пилотен. И те идват във време, когато има образователни стратегии, които би трябвало да бъдат изпълнени.

„ Няма преподавател в класна стая от K до 6, който да няма нова образователна стратегия, която да научи и да вгради в часовете си, “, сподели Алисън Маккафри, президент на ATA Local 55. „ Някои учители имат до четири нови образователни стратегии през последните две години. Това е изтощително.

„ Това не е моделът, който в миналото е бил прилаган от Министерството на (образованието) в исторически проект. “

Szummlas сподели, че има преди малко приключили учители, които са споделили на учебното заведение област, те се усещат изгорени и претрупани.

„ Ако продължим да вършим нещата както постоянно, по какъв начин оказваме помощ на нашите възпитаници? “ сподели той.

Макафри сподели, че е чувала от учители, които също са родители, че не са сигурни по какъв начин ще работят късно започващите дни в персоналния си фамилен живот.

„ Какво Чувам от учители, че биха желали да бъдат включени в процеса преди време. Чувам, че моделът за късно влизане, който се предлага, е изцяло неплатежоспособен за някои, изключително в случай че те са и учители, и родители “, сподели тя.

„ Много от тях се обърнаха към мен, че биха предпочели ранно уволняване пред късно влизане. “

Други родители споделят сходни неща.

Шанън Корнило сподели, че е „ сърдит “, откакто чу за водача за късно влизане, казвайки, че една заран в седмицата би трябвало да бъдеш или имаш потребност от грижи за деца „ не е идеално за всеки, който работи. “

„ Как родителите ще се оправят вкъщи в случай че работят от у дома или би трябвало да намерят място, където децата им да отидат преди учебно заведение? Кой ще ги кара на учебно заведение? Какво ще се случи с автобусната система? “ сподели майката.

Матю Качур сподели, че не е сигурен по какъв начин той и брачната половинка му ще вместят тези промени в работния си график.

„ Когато имаме срещи и други задължения, можем да Не мога да се измъкна от тях без доста въпроси и проблеми “, сподели той. „ И ние също имаме бавачка, която има дете в католическата учебна система. Така че ние също би трябвало да го разгледаме освен от позиция на служителя, само че и от позиция на работодателя по какъв начин това се отразява на нас от другата страна, тъй като тя ще би трябвало да има равнище на настаняване и помощ, с цел да може да посрещне това също и затруднение. “

Корнило също акцентира смисъла на вярната рутина за по-ранно лягане, с цел да се усъвършенства сънят на учениците.

„ Детето ми мъчно заспива, тъй че, нали знаете, започването на времето за лягане малко по-рано, тъй че то да заспи малко по-рано, е от основно значение за повече отмора “, сподели тя.

Качур сподели, че би желал да види родителите да бъдат съветвани преди този момент беше разгласен пилотният план.

„ Не можете да повлияете на живота на всеки, поминъка на всеки, финансите и времето на всеки без консултация. И вземането на едностранно решение не е най-хубавият метод да се продължи с нещо сходно, ” сподели Качур, татко на възпитаник от 1 клас CSSD.

Училищният регион сега събира противоположна връзка от учителите и е възнамерявал прозорец за събиране на принос от родители и настойници, както и благодарение на програмата за „ продан на мисли “ на дистрикта.

„ Надявам се, че отделът е отворен и желае да изслуша отговорите и обмена на мисли, които върнете се “, сподели Маккафри.

Szumlas сподели, че други учебни подразделения в провинцията към този момент вършат нещо сходно, само че сподели, че Calgary Catholic ще прегледа противоположната връзка, преди пилотният план да започва в техните учебни заведения в Калгари, Еърдри, Честърмиър и Cochrane.

„ Нищо в никакъв случай не е вградено в камък “, сподели началникът. „ Възможно е да има някаква друга причина нещата да се трансформират и ние ще преразгледаме, в случай че би трябвало да продължим напред. “